摘要：
本文目錄研學旅游作文開頭大熊貓研學旅行講解詞有哪些傳統導游詞與研學導游詞的區別旅游管理規劃,研學,導游那個方向好一、研學旅游作文開頭... 本文目錄
一、研學旅游作文開頭
1、寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
2、學習不能總是每年千篇一律的在學校里面，還要有一些新的體驗，豐富學生的知識，拓展視野。近日學校里組織去“研學旅游”，對于從未參加過這種活動的我們，同學們翹首以待。
3、數著日子一天天過去了，研學游的日子可算到來了。同學們斗志昂揚的模樣，很是興奮。隊伍出發了，同學們在路上嘰嘰喳喳的討論著五花八門的問題，心里滿是高興。
4、我們首先來到了“潛流濕地”，那里主要是廢水處理，十分環保。排出來的污水又經過加工，變成了像河水一樣的水，無污染。一個個奇形怪狀的物體，是工廠叔叔阿姨們工作的機器。做到環保無害，這是工人們的保證與信念。
5、接下來我們又去了蔬菜基地和植物園成都袁曼導游。這些可愛的蔬菜們，可都是種植者的心血，它們是用汗水灌溉成長的，有著非凡的意義。這么多新鮮的植物，可真是飽了我的眼福。
6、生態環境參觀完了，我們應該去參觀教育機構了。
7、中心幼兒園的外觀真是美輪美奐。小孩子們親手播種的植物，可愛有趣的小動物，多姿多彩的操場，都是一幅幅美麗的畫卷。老師們也都是那樣的和藹可親，祖國的花朵讓辛勤的園丁來呵護，一定會茁壯成長的。寅寺中學自然也是不遜色，外形十分壯觀。歷史人物的偉大事跡，讓我們折服，佩服他們的厲害。
8、這次難忘的研學旅行讓我感到了快樂，真是受益匪淺。世界在進步，科學在進步，人類更要進步！
二、大熊貓研學旅行講解詞有哪些
大熊貓研學旅行講解詞實例如下：
1、各位游客你們好，歡迎你們來到成都旅游，我是你們的導游。
成都大熊貓繁育基地現建有齊全的各種齊全的各種大熊貓繁育所必須的設施，有獸舍、飼料室、醫療站、大熊貓紀念館和實驗樓,還種有大熊貓食用的上萬叢竹子和灌木。
成都熊貓基地最重要的教育功能是讓公眾了解瀕危物種的狀況、自然棲息地保護的必要性、人類的保護行為、圈養種群的基本需求以及人類與非人類動物互動交流的樂趣等。成都熊貓基地豎家授予的“國家科普教育基地”。
我們是中國第一個擁有門保護教育部門和專業、專職教育工作者的瀕危動物保護機構，定期開展保護項目。我們是中國首家與外國就地保護教育專家合作，并在城市和邊遠農村開展保護教育的機構。
我們已經設計了針對大學、中學和小學的保護教育教程，設立了年輕動物學家、志愿者、教師研討班和季節性露營等保護教育項目,以幫助更多人了解并保護大熊貓及它野生動物。成都熊貓基地著重于推進中國野生動物保護的研究。
大熊貓是最主要研究的目標物種之一，其它物種還包括華南虎、小熊貓及金絲猴等。研究領域包括繁殖、營養、獸醫及行為學等。在這些領域取得的進展使我們能夠為圈養物種提供最好的保護。此外，相關遷地保護和就地保護研究成果同樣可用于促進野生和圈養大熊貓種群的管理。
2、游客朋友們，有一處遺產地是國寶大熊貓的生存家園，知道它在哪里嗎？它就是四川大熊貓棲息地。
四川大熊貓棲息地面積9000多平方公里，包括臥龍、四姑娘山和夾金山脈，由7處自然保護區和9處風名勝區組成，涵蓋四川12個市縣。這里是全球最大最完整的大熊貓棲息地，全球30%以上的野生大熊貓棲息于此。
另外還是小熊貓、雪豹等瀕危物種棲息的地方，是全球除熱帶雨林以外植物種類最豐富的區域之一。那么大熊貓棲息地有何保護意義呢?它為大熊貓的家園增加了一道堅固的安全防線，將原來相互隔離的保護區連接成片。
讓大熊貓相對破碎的“活動區域”連接成"大熊貓走廊帶”，讓它們可以大范圍地走親串戶，避兔近親繁殖，對拯救大熊貓物種具有重要意義。此外，這里的9處風景名勝區也是著名的旅游勝地，有道教名山晴城山、年代最久唯一留存的水利工程都江堰，終年積雪的四姑娘等著名景點。
無外乎世界遺產委員會這樣評價它：四川大熊貓棲息地是自然美學景觀集中的區域，更是特有物種棲息地的全球性典型代表。
三、傳統導游詞與研學導游詞的區別
1、傳統導游詞與研學導游詞的區別如下：
2、一，講述的對象不同：傳統導游詞，的講述對象有小朋友，有老人，有年輕人，也有政府機關單位的領導或者公司，企業的員工等等。而研學導游詞的對象是指正在讀書的學生。
3、二，講述的內容不同：傳統導游詞里面的內容一般是各個不同的旅游景點多的是自然風光，而研學導游詞更多的是關于研學基地的知識喝教育內容。
4、三是出發點的不同：傳統導游詞，主要的目的是讓游客游覽的更盡興，更開心，而研學導游詞是為了讓學生學到知識，啟發學生，讓學生在研學活動過程中發現去思考。
四、旅游管理規劃,研學,導游那個方向好
旅游管理專業和導游專業的區別主要在于以下幾點：
1、學科建設，旅游管理首先是所謂的一級專業，并不是和工商管理平級的一級學科，里面包括旅游管理，酒店管理，會展經濟與管理，在這樣的學科體系下，就決定了旅游管理是一門應用型學科，國內關于旅游管理的教育起始于上世紀70年代。
2、專業方向，現在旅游管理下面的方向比較多，一般都是區域旅游資源開發與規劃，旅游者行為，旅游營銷，旅游企業管理等，導游只能算是旅游管理下面的一個方向，應用性極強!
3、國內旅游管理幾個高低，按照地域來說，華南的中山大學旅游學院，西北的陜西師范大學，華北的北京第二外國語學院和山東大學，東北的東北財經大學，西南的云南大學，中南的湖南師范大學成都胥飛導游。按照研究方向，旅游資源開發與規劃方向是中山大學和北二外，旅游者行為是陜師大和山東大學，旅游營銷是陜師大和北二外，旅游企業管理是華南理工和北二外，民族旅游是西北師大和云南大學，旅游扶貧旅游形象是浙江大學和中國地質大學。
4、學科依托，一般情況下旅游管理都在歷史學和地理學下面設置，因為按照旅游資源分類，基本可以分為自然旅游資源和人文旅游資源。
旅游管理，包括：旅游企業管理的基本理論;旅游需求的特點與旅游服務的組合問題;旅游企業經營管理特點;飯店旅行社企業集團化經營問題;旅游企業的跨文化管理;旅游服務文化與倫理;中外旅游企業管理比較;旅游行業管理的組織體制與產業政策，我國旅游行業管理現狀及體制改革;全球化與旅游企業經營管理等問題。
主要修習課程：《旅游管理學》、《導游業務》、《導游基礎知識》、《旅游政策與法規》、《旅行社業務》、《旅行社管理》、《餐飲管理》、《前廳與客房管理》、《模擬與現場導游》、《中國旅游地理》、《旅游心理學》、《旅游經濟學》、《旅行社經營與管理》、《旅游市場營銷》、《旅游英語》、《旅游會計》、《酒店管理學》《旅游學概論》、《旅游文化學》、《旅游資源開發管理》、《景點規劃與管理》、《旅游安全學》、《旅游企業人力資源管理》、《生態旅游》、《旅游客源國、地區概況》《旅游財務管理》《旅游項目管理》《旅游信息系統》等。
旅游管理包括酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游風景區管理方向、會展旅游管理方向、餐飲管理方向、休閑娛樂管理方向、旅游行政管理方向等。
