摘要：
本文目錄幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案三篇幼兒園導游詞幼兒園中班教案《我是家鄉小導游》一、幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案三篇... 本文目錄
一、幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案三篇
【#教案#導語】導游主要分為中文導游和外語導游。其主要工作內容為引導游客感受山水之美，解決旅途中可能出現的突發事件，并給予游客食、宿、行等方面的幫助。考網準備了以下內容，希望對你有幫助!
【篇一】幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案
【篇一】幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案
1、引導幼兒運用已有經驗，用連貫的語言介紹紅都瑞金的舊居舊址
2、使幼兒樂意在集體面前表達自己的想法，并能認真傾聽同伴的講述
活動前幼兒已了解舊居舊址的相關知識，舊居舊址的主要景點圖片及課件。導游旗
一、觀看景區中導游帶游客畫面。
她是誰？在干什么？（導游）每天都有來自全國甚至世界各地的人們慕名到我們家鄉——紅都瑞金旅游，怎樣讓客人更了解我們家鄉的歷史呢？今天我們就來爭當紅色小導游。
1、幼兒分組選擇一處舊居舊址圖片（幾處主要景點）
幼兒自由交談舊居舊址的知識和經驗，說說它們的名稱、主要特征及意義。
教師輪流巡視，參與各小組談話，指導幼兒先整體后局部來介紹。
提醒幼兒自己商量談話的順序，不搶著講，也不能只聽不講，鼓勵每位幼兒都能發表自己的意見。
2、請每組選一位幼兒扮導游，手拿導游旗，其他幼兒扮游客。
（1）播放課件，要求小導游清楚連貫地講述。提醒大家專心地聽同伴說話，當文明游客，在小導游說完后應鼓掌。
（2）在一位幼兒介紹一處景點后，教師可將幼兒的講述內容重復說一遍，使其他幼兒聽得更清楚。
（3）教師小結活動，引導幼兒感受今天的幸福生少活是革命先輩用鮮血換來的，要珍惜和認真學習，并激發幼兒熱愛家鄉的情感。
最后組織幼兒唱歌曲《歡迎你到瑞金來》，結束活動。
組織幼兒到舊居舊址隨導游參觀，認真傾聽導游的介紹內容。
圖片：葉坪：紅軍廣場（紀念塔）→紅軍檢閱臺→蘇維埃中央政府大禮堂
沙洲壩：蘇維埃共和國臨時中央政府大禮堂（外景）→會場→防空洞
云石山：云石山外景→毛主席舊居→古樹奇石
革命烈士紀念館：烈士紀念堂→毛澤覃紀念碑→烈士相片
中央革命根椐地歷史博物館：外墻壁畫→館內展品
【篇二】幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案
1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人
2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆
5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》
1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？"
2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉——寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。
1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
（1）師：我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？（慈姑、蓮藕、大閘蟹、）老師可以用實物加以提示。
教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
（2）師：寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩了！
教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖
2、制作"水鄉寶應宣傳畫"，幫助游客介紹寶應
（1）情境：（電話鈴響），家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎？好！那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
（2）教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的*。
師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。
（4）幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。
1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢？小朋友生活在這里，高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。
【篇三】幼兒園大班社會活動《我是小導游》教案
幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。
《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛村的旅游風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，了解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。
（一）了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。
（二）學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。
（一）幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。西安導游價格
（二）前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。
（三）教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。
（四）教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。西安找私人導游
（一）觀看課件，豐富經驗教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。
2、你最喜歡哪個地方？為什么？
小結前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。
1、師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
2、向幼兒介紹“導游”這一職業找西安導游女。
重點提問你認為小導游要做些什么？
小結兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。西安私人導游網
3、今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）
（三）幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲
1、每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。
2、全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
小結今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。
（一）活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。
（二）始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。
二、幼兒園導游詞西安私人導游
今天是個美好的日子，在這個幸福的早晨，耳畔響起秋天落葉的聲音，天空發出柔和的光輝，早晨的空氣如露珠般清新，帶著幾分喜悅，帶著幾分激動，更帶著幾分緊張，我們迎來了各位領導，各位同仁的檢閱！首先對大家的到來表示最誠摯的歡迎?。⊥鈮Γ?/p>
來到我們幼兒園的大門前，首先呈現在您眼前的是我們左邊院墻上醒目的“歡迎牌”-----“洑水鎮中心幼兒園歡迎您。”活潑的字體，生動的圖案，伴隨著我們幼兒園19名教職工誠摯的心，等待著社會各界朋友，歡迎大家的到來！！
外墻上還向各界朋友呈現了我們的辦園宗旨，辦園理念，以及辦園特色。右邊的院墻上還有我們老師對孩子的殷切期望：“今天的小苗，明天的希望?！眱葔Γ?/p>
走進我們幼兒園的大門，這邊是我們幼兒園的“養成教育專欄”。我們從“生活衛生”、“文明禮儀“、“學習習慣”、“安全行為”四大方面分階段對幼兒進行培養教育，并按月對幼兒進行評價。每月我們在這里對每個班級幼兒行為習慣的評價進行公布，以此來鼓勵幼兒，發動家長，讓家長和幼兒園共同承擔起養成教育的重任??！
大門右邊的墻上張貼著我們的幼兒園簡介。洑水鎮中心幼兒園創建于1992年，位于洑水北大街，是一所取得辦園資格，在全市具有較高水平的公辦幼兒園，是全省唯一一所承擔省級課程研究的農村課題園。長期以來，受到社會各界的好評。近兩年來，在全市檢查和辦園水平視導都名列首位，被教育局定位養成教育的試點。
我們幼兒園全園占地面積6388平方米，建筑面積1584.7平方米，其中教學及辦公用房面積960平方米。我們幼兒園有大、中型游樂器材、電腦、電視、消毒柜、監控設施、報警器材等設備設施，有天然草坪、綠色生態園、小樹林等自然資源，為幼兒提供了安全舒適的生活學習環境。
三、幼兒園中班教案《我是家鄉小導游》
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班教案《我是家鄉小導游》，歡迎閱讀與收藏。
近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。
1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人
2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆
5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》
1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？"
2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。
1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了!
教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖
2、制作"水鄉寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的'孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。
師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。
(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。
1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。
4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。
