摘要：
本文目錄研學1+x證書好還是導游證好旅游管理規劃,研學,導游那個方向好研學旅行的精彩開頭和結尾有哪些傳統導游詞與研學導游詞的區別研學團的導游服裝怎么穿... 本文目錄
一、研學1+x證書好還是導游證好
研學1+x證書好。研學1+x證書含金量是很高的，1主要是一本學歷證書，x主要是指職業技能等級證書。這種決策對于現在的?？粕捅究粕允欠浅Ｓ欣?。一方面可以獲得學歷，另一方面還可以掌握自己所感興趣的專業技能，可以為自己的就業前景提供更多的可能性。所以研學1+x證書好。證書是由機關、學校、團體等發的證明資格或權力的文件，是指表明（或幫助斷定）事理的一個憑證。
二、旅游管理規劃,研學,導游那個方向好
旅游管理專業和導游專業的區別主要在于以下幾點：
1、學科建設，旅游管理首先是所謂的一級專業，并不是和工商管理平級的一級學科，里面包括旅游管理，酒店管理，會展經濟與管理，在這樣的學科體系下，就決定了旅游管理是一門應用型學科，國內關于旅游管理的教育起始于上世紀70年代。
2、專業方向，現在旅游管理下面的方向比較多，一般都是區域旅游資源開發與規劃，旅游者行為，旅游營銷，旅游企業管理等，導游只能算是旅游管理下面的一個方向，應用性極強!
3、國內旅游管理幾個高低，按照地域來說，華南的中山大學旅游學院，西北的陜西師范大學，華北的北京第二外國語學院和山東大學，東北的東北財經大學，西南的云南大學，中南的湖南師范大學。按照研究方向，旅游資源開發與規劃方向是中山大學和北二外，旅游者行為是陜師大和山東大學，旅游營銷是陜師大和北二外，旅游企業管理是華南理工和北二外，民族旅游是西北師大和云南大學，旅游扶貧旅游形象是浙江大學和中國地質大學。
4、學科依托，一般情況下旅游管理都在歷史學和地理學下面設置，因為按照旅游資源分類，基本可以分為自然旅游資源和人文旅游資源廈門云水謠包車。
旅游管理，包括：旅游企業管理的基本理論;旅游需求的特點與旅游服務的組合問題;旅游企業經營管理特點;飯店旅行社企業集團化經營問題;旅游企業的跨文化管理;旅游服務文化與倫理;中外旅游企業管理比較;旅游行業管理的組織體制與產業政策，我國旅游行業管理現狀及體制改革;全球化與旅游企業經營管理等問題。
主要修習課程：《旅游管理學》、《導游業務》、《導游基礎知識》、《旅游政策與法規》、《旅行社業務》、《旅行社管理》、《餐飲管理》、《前廳與客房管理》、《模擬與現場導游》、《中國旅游地理》、《旅游心理學》、《旅游經濟學》、《旅行社經營與管理》、《旅游市場營銷》、《旅游英語》、《旅游會計》、《酒店管理學》《旅游學概論》、《旅游文化學》、《旅游資源開發管理》、《景點規劃與管理》、《旅游安全學》、《旅游企業人力資源管理》、《生態旅游》、《旅游客源國、地區概況》《旅游財務管理》《旅游項目管理》《旅游信息系統》等。
旅游管理包括酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游風景區管理方向、會展旅游管理方向、餐飲管理方向、休閑娛樂管理方向、旅游行政管理方向等。
三、研學旅行的精彩開頭和結尾有哪些
1、研學旅行的精彩開頭和結尾有以下：
2、開頭：每一場學研學旅行，都是為了更好的學習，更加堅定我們的基礎，只有這樣，才能讓我們在鍛煉中努力學習，在鍛煉中獲得人生當中，更多的成長！
3、終于踏上去棗陽的路，我的心里不禁一陣竊喜。終于可以光明正大地出去玩了！這，就是我對研學的印象——玩。
4、時間悄悄流逝，一晃便到了第二天下午。天是晴的，陽光暖暖地照在人臉上，風輕輕吹拂著漢城的樹木。
5、導游告訴我們，我們下一站要去的是活字印刷和造紙術參觀館。進了館，映入眼簾的是一幅古香古色的畫面，木制桌椅，墨色印刷板，精美畫卷，淡黃色紙張，給人心曠神怡的感覺。
6、落座后，導游開始向我們講解制作細節，雖然這都是我們已經學過的知識，但我們早已遺忘，記不清了。我的心中不禁充滿了期待與興奮。
7、導游介紹，印刷術經歷雕版印刷和活字印刷兩代，源遠流長，共經歷源頭、古代、近代、當代四個歷史時期，是在不斷改進、訂正的過程中不斷成熟，成為四大發明之一。同學們一邊全神貫注地聽著老師的講解，一邊暗自理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。
8、接下來是我們自己動手的時候了。先是拿鑷子小心翼翼地排好順序，將薄紙至于上方，然后按壓直至出現字跡。剛開始由于用力不足，紙上的印記十分淺，接連幾次都以失敗告終，我心里暗暗有些著急。
9、最后介紹的是造紙術，西漢晚期的造紙術著墨性差，較為粗糙，后經蔡倫改造，逐漸成熟。一陣激動暗暗涌上我心頭：這是我復習時最頭疼的東西，沒有實物在我們面前，只能靠老師的講解以及自我想象。
10、當導游拿著實物在我們面前一一展示——分離、打漿、抄造、曬干的四個基本過程時，我也一邊回憶文字，一邊與實際過程相結合。不一會兒，也能熟練地記下來，并感受它的意義。
11、我漸漸明白——由生疏到嫻熟，僅僅只相隔一個實踐的過程。就像貝弗里奇曾說過的：青年的敏感和獨創精神，與豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。
12、成長的路很長很長，但什么也沒有精神成長整體，而研學的旅行也正是一個讓我們增長見識、收獲文化、精神豐富的成長之旅。
13、結尾：努力的成長能夠堅定我們的基礎，努力的研學旅行能夠堅定我們的信心，相信所有的旅行都給我們帶來沿途美麗的風光，作為一名中學生，我始終悟出一個道理，應該讓自己努力的學習，應該讓自己以他們為驕傲。
14、文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，于是就形成了寫作技巧的互滲性特點。
15、寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解釋墨守：戰國時墨翟善于守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。），而無創作發展，那么文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。
四、傳統導游詞與研學導游詞的區別
1、傳統導游詞與研學導游詞的區別如下：廈門地陪導游
2、一，講述的對象不同：傳統導游詞，的講述對象有小朋友，有老人，有年輕人，也有政府機關單位的領導或者公司，企業的員工等等。而研學導游詞的對象是指正在讀書的學生。
3、二，講述的內容不同：傳統導游詞里面的內容一般是各個不同的旅游景點多的是自然風光，而研學導游詞更多的是關于研學基地的知識喝教育內容。
4、三是出發點的不同：傳統導游詞，主要的目的是讓游客游覽的更盡興，更開心，而研學導游詞是為了讓學生學到知識，啟發學生，讓學生在研學活動過程中發現去思考。
五、研學團的導游服裝怎么穿
1、導游服裝是專門為導游定制的，在導游員崗位上形成的穿著傳統為：男士衣服必有領子，女士衣服必有袖子，所以男導游不能穿圓領汗衫，女導游不能穿吊帶上衣。
2、導游衣著以統一顏色為好，服裝一定簡潔、大方，在導游講解時，不戴飾物為佳，且夏天男導游不應穿短褲，女導游不宜穿短裙，男女導游員導游時均不能穿拖鞋、背心。
3、.進入室內，男導游員應摘帽，男女導游員都應脫下大衣、風雨衣，室內更不能戴太陽鏡。
