摘要：
本文目錄威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的教學(xué)體系威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的榮譽(yù)山東省威海市威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠街道下轄村委會(huì)有哪些威海海邊哪里好玩威海必去的海邊景點(diǎn)推薦威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)... 本文目錄
- 威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的教學(xué)體系
- 威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的榮譽(yù)
- 山東省威海市威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠街道下轄村委會(huì)有哪些
- 威海海邊哪里好玩威海必去的海邊景點(diǎn)推薦
- 威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的辦學(xué)理念
- 威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的辦學(xué)特色
一、威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的教學(xué)體系
1、“教師的發(fā)展應(yīng)先于學(xué)生的發(fā)展”。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校的發(fā)展之本，沒(méi)有教師個(gè)人素質(zhì)的不斷提升與發(fā)展，學(xué)校的科學(xué)、快速發(fā)展也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。為此，皇冠中學(xué)將教師的個(gè)人發(fā)展需要與學(xué)校的整體發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合，拓寬渠道，多措并舉，努力推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提升。
2、抓好常態(tài)下的教學(xué)研究與積累。為加強(qiáng)學(xué)校日常課堂教學(xué)研究，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課小組，采取“推門(mén)聽(tīng)課”和“課例研究式聽(tīng)課”雙管齊下的方式，使學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)成為最常態(tài)的教研行為。加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校各備課組每周定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容實(shí)施集體備課活動(dòng)，共同研究教材教法，并通過(guò)對(duì)同一課題進(jìn)行“兩研兩上兩議”或“三研三上三議”的跟進(jìn)式教學(xué)課例研究，實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)部資源與智慧的交流共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的共同提高。組織教師每學(xué)期同讀1本教育學(xué)專(zhuān)著，建立《讀書(shū)札記》，每月一次的讀書(shū)沙龍，定期出版的校內(nèi)教學(xué)研究刊物《校園飄絮》，搭建了交流與展示的平臺(tái)，讓教師分享到讀書(shū)的成果，在潛移默化中提升了教師的理論素養(yǎng)。
3、實(shí)施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校挑選一批有敬業(yè)精神、幫帶能力、教學(xué)實(shí)績(jī)并有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神的骨干教師做“導(dǎo)師”，與年輕教師結(jié)對(duì)幫扶，指導(dǎo)教師不僅從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面加以精心指導(dǎo)，還及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問(wèn)題提出來(lái)與大家共同探討，以幫助年輕教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促其快速成長(zhǎng)。
4、注重班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。班主任是班集體的組織者、指揮者和領(lǐng)導(dǎo)者，其思想道德、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及對(duì)教育的信念與追求，無(wú)不滲透在對(duì)班級(jí)的管理之中，時(shí)刻影響著學(xué)生。為加強(qiáng)班主任工作研究，2007年10月，該校率先組建了全區(qū)第一個(gè)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究小組。現(xiàn)在，皇冠中學(xué)的班主任們都建立了自己的博客，隨時(shí)記錄他們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中的所做所想，以及讀書(shū)心得、教育隨筆、教學(xué)反思等。在每周二舉行的“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展QQ群”集體研討會(huì)上，特悶充分利用網(wǎng)絡(luò)與一線(xiàn)教育專(zhuān)家、心理專(zhuān)家網(wǎng)上聯(lián)手，針對(duì)工作中遇到的典型問(wèn)題，開(kāi)展“案例分析”式研討，不僅有力地帶動(dòng)了整個(gè)班主任隊(duì)伍轉(zhuǎn)變管理理念、工作態(tài)度和工作方法，而且已發(fā)展成一個(gè)知名的網(wǎng)上交流品牌，全國(guó)各地班主任爭(zhēng)相加入，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
二、威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的榮譽(yù)
學(xué)校的優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，贏得社會(huì)各界的贊譽(yù)和肯定。近年來(lái)，學(xué)校先后被授予“山東省規(guī)范化學(xué)校”“威海市初中校本課程開(kāi)發(fā)先進(jìn)單位”“威海市規(guī)范化學(xué)校”“威海市教學(xué)示范校”“山東省綠色學(xué)校”“威海市涉外學(xué)校”“威海市語(yǔ)言文字示范學(xué)校”“威海市小作家協(xié)會(huì)集體會(huì)員學(xué)校”“山東省研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”“威海市無(wú)煙學(xué)校”“威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)集體”“山東省教學(xué)示范校”等稱(chēng)號(hào)，皇冠中學(xué)正在成為一個(gè)師生向往的學(xué)園、家園和樂(lè)園。
三、山東省威海市威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠街道下轄村委會(huì)有哪些
山東省威海市威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠街道下轄村委會(huì)包括皇冠花園社區(qū)居委會(huì)、長(zhǎng)峰廣安社區(qū)居委會(huì)、金城社區(qū)居委會(huì)、太陽(yáng)城社區(qū)居委會(huì)、富港社區(qū)居委會(huì)、海泉社區(qū)居委會(huì)、樂(lè)天社區(qū)居委會(huì)、海瞳社區(qū)居委會(huì)、悅海社區(qū)居委會(huì)、長(zhǎng)峰馨安社區(qū)居委會(huì)、金灘社區(qū)居委會(huì)、九龍灣社區(qū)居委會(huì)、韓樂(lè)坊社區(qū)居委會(huì)。
四、威海海邊哪里好玩威海必去的海邊景點(diǎn)推薦
在威海有不少非常值得一去的海邊景點(diǎn)，非常適合小伙伴們現(xiàn)在前去度假哦！那么威海有哪些好玩的海邊景點(diǎn)呢？就讓我們大家一起來(lái)看看吧！詳情介紹請(qǐng)看下文。
威海國(guó)際海水浴場(chǎng)是一個(gè)天然海水浴場(chǎng)，一年四季分明，冬暖夏涼，屬于典型的海洋性氣候。浴場(chǎng)東臨山東大學(xué)威海校區(qū)，海岸線(xiàn)全長(zhǎng)2800余米，沙灘面積30萬(wàn)平方米，沙質(zhì)柔細(xì)，海水清澈，灘坡平緩，可同時(shí)容納10萬(wàn)名游客。
地址：威海市火炬高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)
交通：乘坐12路公交汽車(chē)可直達(dá)火炬大廈(距離海邊500米)，也可乘多路公交車(chē)至華聯(lián)商廈，轉(zhuǎn)乘7路(或85路)公交車(chē)即可到達(dá)景區(qū)。
天然質(zhì)樸的海岸與沙灘，未經(jīng)任何的人工雕琢，海水清澈見(jiàn)底，沙灘細(xì)膩柔和，盡顯大自然的鬼斧神工。
交通：乘坐公交3路，14路到葡萄浴場(chǎng)東站下車(chē)，再步行前往。
半月灣海水浴場(chǎng)屬于海灣浴場(chǎng)，細(xì)沙。從此向南，星級(jí)酒店林立，是威海最集中的高級(jí)酒店聚集區(qū)，基本都是觀海酒店，有很多都有政府背景，每年都接待大批來(lái)自全國(guó)的各種會(huì)議和單位人員。
交通：乘客可以從市政府乘坐4路或84路公交車(chē)到達(dá)合慶站下車(chē)。
該公園以海上文化、生態(tài)觀光、旅游度假為主題，規(guī)劃設(shè)計(jì)博采國(guó)內(nèi)外眾家所長(zhǎng)，形成了兼具中國(guó)江南水鄉(xiāng)特色和日韓海島風(fēng)光、中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格。
地址：威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠小區(qū)東側(cè)
交通：乘坐公交58路至海上公園站下。
海濱浴場(chǎng)灘平沙柔，水質(zhì)清澈，可同時(shí)容納上萬(wàn)人暢游、沐浴。小觀海岸不僅自然環(huán)境優(yōu)越，而且物產(chǎn)豐饒，水產(chǎn)資源極為豐富，尤以小海特產(chǎn)馳名。優(yōu)良的環(huán)境，豐富的物產(chǎn)，使小觀素有“黃金海岸”之稱(chēng)，被譽(yù)為“東方夏威夷”。
自駕：青威高速澤頭收費(fèi)站下，沿202省道東行200米右轉(zhuǎn)，直行即可到達(dá)。共計(jì)需要20分鐘左右車(chē)程。
乳山銀灘人文自然景觀豐富。銀灘沙子潔白如銀，因而獲得“銀灘”之名，被譽(yù)為“天下第一灘”、“東方夏威夷”。景區(qū)內(nèi)有各式各樣的自然景觀和人為景觀，是天然的投資、就業(yè)、居住、旅游度假的勝地。
交通：乘坐201路湖畔人家至老車(chē)站東門(mén)站下車(chē)、乘坐202路海陽(yáng)所至銀港小區(qū)站下車(chē)、乘坐203路海陽(yáng)所至多福山(霄龍禪寺)站下車(chē)、乘坐206路聞濤美域小區(qū)(東南_)至金谷園站下車(chē)、乘坐207路聞濤美域小區(qū)(東南_)至技工學(xué)校站下車(chē)。
紋石寶灘因有一條長(zhǎng)約十里，有許多花斑圖案的鵝卵石長(zhǎng)灘而聞名遐邇。奇特的紋石自古就吸引了眾多的文人墨客前來(lái)觀光游覽。是人居名城威海千里幸福海岸線(xiàn)上一處海景壯闊、風(fēng)情浪漫獨(dú)特的奇灘。
五、威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的辦學(xué)理念
學(xué)校始終堅(jiān)持“成就人，發(fā)展人，讓每一個(gè)皇冠人得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，深化教育教學(xué)改革，追求辦學(xué)特色，實(shí)施教育創(chuàng)新，不斷追求整體辦學(xué)水平的新提高。在教學(xué)質(zhì)量管理上，學(xué)校成功走出了一條常規(guī)管理規(guī)范化和教育科研創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合的道路，不僅各項(xiàng)常規(guī)管理嚴(yán)密有序，而且以“生命化教育”為主線(xiàn)的課題研究和以集體備課為主要表現(xiàn)形式的校本教研工作，開(kāi)展得深入扎實(shí)，成效顯著。
六、威海市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)皇冠中學(xué)的辦學(xué)特色
1、2005年春，學(xué)校作為經(jīng)區(qū)代表所承辦的威海市初中課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)異常成功，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛好評(píng)。在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中快樂(lè)成長(zhǎng)，和諧發(fā)展：與威海海警基地共建，開(kāi)展了“礪煉心智”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；由師生共同捐獻(xiàn)圖書(shū)建起了“皇冠中學(xué)圖書(shū)漂流站”，營(yíng)造了校園濃郁的書(shū)香氛圍；在操場(chǎng)上，學(xué)生趕起了“校園大集”，鍛煉了與人溝通交流的能力；體育藝術(shù)節(jié)、航模比賽等活動(dòng)也都異彩紛呈，帶動(dòng)了學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的不斷提高。
2、幾年來(lái)，皇冠中學(xué)不僅教學(xué)成績(jī)一直在全區(qū)遙遙領(lǐng)先，在師生綜合素質(zhì)的發(fā)展上也碩果累累：教師有2人被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手，14人次被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)教學(xué)能手、區(qū)教壇新秀，25人次獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)，400余人次的優(yōu)秀論文獲得國(guó)家、省、市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)或在相應(yīng)等級(jí)刊物上發(fā)表；我校學(xué)生先后有420余名學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)、科技發(fā)明、寫(xiě)作等作品獲區(qū)市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
