摘要：
本文目錄五月的青島課文里有哪些比喻句,排比句,夸張句,擬人句哪一篇課文講了濟南的春與青島的春初一下冊語文第六單元試卷高一語文必備課文有哪些 山東青島怎樣把五年級課文《白鷺》改寫成說... 本文目錄
一、五月的青島課文里有哪些比喻句,排比句,夸張句,擬人句
比喻句——那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。
排比句——綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。
夸張句——風不涼，浪不高，船緩緩的走，燕低低的飛，街上的花香和海上的咸混到一處，浪漾在空，水在面前，而綠意無限，可不是，春深似海!
擬人句——到那時候，青島幾乎不屬于青島的人了，誰的錢更多誰更威風，汽車的眼是不會看山水的。
您好，很高興第一時間為您解答！如有問題請及時追問，如果滿意請采納！
二、哪一篇課文講了濟南的春與青島的春
老舍的《春風》原文如下：
濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是海邊。濟南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色--日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡的躺著，躺到永遠。青島的山--雖然怪秀美--不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍空給開拓出老遠，平日看不見的小島清楚的點在帆外。濟南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀。我不知應當愛哪個。
兩地的春可都被風給吹毀了。所謂春風，似乎應當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛。濟南與青島的春風都太粗猛。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中，青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
兩地的風都有時候整天整夜的刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄的把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除；對風是干沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由的刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀！
三、初一下冊語文第六單元試卷
【2017蘇教版初一下冊語文第六單元試卷】
一、積累運用(35分)
1.加點字的注音全部正確的一項是()(2分)
A.發綹(liǚ)懲罰(chěng)頹唐(tuí)恣情(zì)
B.剔透(tī)擲地(zhèn)鐘磬(qìng)詛咒(zǔ)
C.確鑿(záo)攢集(cuán)蟬蛻(tuì)依偎(wēi)
D.殷紅(yīn)倏忽(shū)膩煩(nì)面面相覷(qù)
2.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(2分)()
A.“把窗戶關起來，”媽媽說：“外面起風了。”
B.中間掛一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹下。
C.好萊塢華裔導演李安的“少年派的奇幻漂流”除了獲得第85屆奧斯卡最佳導演獎外，還獲得了最佳視覺效果、最佳配樂、最佳攝影三項技術大獎。
D.針對電動車飛馳的亂象，有關部門要求各省整改電動車產業，通過以舊換新……等方式，鼓勵群眾主動置換和報廢“超標”車。
3.下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是(3分)()
A.中國作家莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎，這是一件值得所有中國作家彈冠相慶的喜事。
B.金融危機山雨欲來，政府未雨綢繆，應對措施有力保障了中國經濟的平穩發展。
C.為迎接學校首屆文化藝術節，我班劉曉明同學和他的搭檔們逢場作戲，精心編排了一出反映校園生活的話劇。
D.小成本制作電影《泰囧》自公映之后票房一路飆升突破十億，真是令人嘆為觀止。
4.下列句子沒有語病的一項是(3分)()
A.站在瘦西湖大門前，使我浮想聯翩。
B.近段時間，我們班的同學認真討論并學習了《中學生日常行為規范》。
C.能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學是否成功的重要標志。
D.為了緩解地震災區受傷人員血液供應不足，社會各界人士踴躍獻血。
5.下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是()(3分)
A.《童年的朋友》節選自《童年》，作者高爾基。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
B.《從百草園到三味書屋》作者魯迅，本文選自他的散文集《朝花夕拾》，以空間的變換為順序，表現了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內容是對兒童天性的束縛。
C.《三顆枸杞豆》這篇散文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
D.《月跡》作者賈平凹，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程。
6.在下面語段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項是()(3分)
生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎，那些坎坷不平的經歷。讓你的人生時而像水一樣流淌，，時而像山路一樣跌宕起伏，。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優秀的編劇。
①峰回路轉，柳暗花明②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩意④可以改編成小說
A.②①④③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①
7.根據拼音寫漢字。(用正楷字依次寫入田字格內，4分)
人只有將寂mò坐斷，才可以重拾xuān鬧;把悲傷過盡，才可以重見歡顏;把苦sè嘗遍，就會自然回甘。信了這些，就可以更坦然地面對人生溝hè，走過四季風霜。言者隨意，但生命畢竟是一個漫長的過程，每一寸時光都要自己親歷，每一杯雨露都要自己親嘗。
8.默寫。(每空1分，共9分)
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說____________________，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)________________________。(魯迅《從百草園到三味書屋》)
(2)在這四年里，我，，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。(《一面》)
(3)山光悅鳥性，。(常建《題破山寺后禪院》)
(4)，但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)
(5)常建《題破山寺后禪院》中描寫佛寺禪院幽深清凈環境的詩句是，。
(6)——是她那對世界無私的愛豐富了我，。(《童年》)
9.語文綜合實踐活動——根據具體要求完成下列題目(6分)
⑴描述右側漫畫內容(2分)
⑵不久前一家英國旅游網站發布了“中國游客形象排名全球倒數第三”的消息，一時間引起全國關注和討論，網友們紛紛跟帖發表意見。
網友甲：不文明行為不僅在國外，就是國內的很多公共場所和旅游景點都很
常見。我覺得關鍵是缺乏有關法律法規的約束和限制。如果有針對性的法律法規來約束和懲罰不文明行為，相信這樣的事情會減少很多。
網友乙：這次全球游客評選結果，說起來令我們中國人很沒有面子。但是我認為這也是一件好事，起碼把問題提出來，讓大家都產生反省，以后我們就要對照改善，可以做得更好一些。
請你也以網友的身份跟帖，談談自己的看法。(2分)
揚州瘦西湖內的花木也常遭一些游客的采摘、踐踏，請你為公園設計一則宣傳標語，倡導文明。(2分)
二、閱讀理解(52分)
(一)
10.認真閱讀下面的古詩文，完成下面題目。(4分)
登岳陽樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關山北，憑軒涕泗流。
(1)詩中能和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”相比美的句子是什么?找出這兩句中的關鍵詞并體會其表達作用。(2分)
(2)、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成11-14題。(共17分)
甲
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
乙
良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履!”良愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我!”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾。”
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會。”
五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日復早來。”
五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復見。
旦日，視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。
11.解釋下列加點的字(4分)
(1)普少習吏事()(2)良嘗閑從容步游下邳圯上()
(3)闔戶啟篋取書()(4)與老人期()
12.下列與“良大驚，隨目之”中“之”的用法及意思相同的一項是()(3分)
A.至之市 C.兩狼之并驅如故
B.春冬之時 D.良愕然，欲毆之
13.翻譯句子(6分)
(1)及次日臨政，處決如流。
__________________________________________
(2)嘗奏薦某人為某官，太祖不用。
____________________________________________ _____________________
(3)良因異之，常習誦讀之。
________________________________________________ _________________
14.當趙普面對宋太祖和張良遇到“老父”時，他們兩人表現出了許多優秀品格，結合文章來談談。(抓住共同點)(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________ ____
(三)閱讀下文，完成15-18題。(共13分)
“低頭族”，你錯過了什么
①好萊塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年時人們的生活：那時的人類文明高度發達，但由于過度依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。
②事實上，世界各地智能手機普及之處，地鐵里、公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上、排隊時，甚至駕車時，總有很多人低著頭，手里拿著手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關心。
③首都師范大學心理咨詢中心的一項調查顯示：77%的人每天開機12小時以上，33.55%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現在已經開始顯現了。
④發表在《驗光和視覺科學》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文本信息或上網時，眼晴會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
⑤長時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題，半個小時到一個小時的低頭就可引起頸部的疲勞，時間長久會引起椎間盤退型性病變、骨質增生，進而壓迫血管和神經。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
⑥因專注于手機而引發的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的幾率減少了20%，遭遇交通事故的幾率增加了43%。美國俄亥俄州立大學的一項統計顯示，因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數字增加到1500人，研究學者警告說：如果這一趨勢繼續發展的話，類似的傷害事件將在未來5年增長一倍。
⑦埋頭于網絡世界，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子一個個拿著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。
⑧有媒體評論稱：老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片，手機引發的各種情感危機，在社會的各個角落里不斷重復上演。沉醉于手機的虛擬空間，消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡。“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”網上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的復雜心態。
15.選文開頭由好萊塢動畫大片《機器人總動員》寫起，有什么作用?(2分)
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16.文中第⑥段畫線句運用了哪些說明方法?有什么作用?(4分)
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17.結合上下文，思考第五段和第六段的順序能否調換?為什么?(3分)
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18.下面句子中加點的詞能否刪掉，為什么?(4分)
除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。
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(四)閱讀下文，完成19—23題。(18分)
站立在廢墟上的衣櫥
①奶奶的臥室有一個大大的衣櫥,衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。
②穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子,也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時候，我喜歡躲進里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香;受委屈的時候，我喜歡躲進里面，一個人偷偷地哭。
③奶奶說，長大后，衣櫥里的旗袍都歸我。為此我向同桌的小芊炫耀了很久。
④那一天中午，我們全家坐在院外的丁香樹下，正議論鎮東的大叔家來了一只野貓。突然，丁香樹劇烈地晃動起來，所有的東西都晃動起來。站立不住的我們晃趴在了地上。
⑤然后，到處一片“轟隆隆”。
⑥接著，一片靜寂。時間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應過來時，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個大衣櫥。
⑦后來，我才知道，那一天倒了許多的'房，死了許多的人。而小芊也永遠看不到我穿旗袍的模樣了。
⑧爸爸媽媽去鎮上的醫院幫忙了。奶奶去了附近的農貿市場，聽說那里的房子全倒了。孤零零的我帶著被嚇壞的小狗阿白鉆進了奶奶的衣櫥。衣櫥完好無損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗。可是，我害怕極了。
⑨傍晚的時候，奶奶回來，從廢墟里刨出一些餅干。可是我們都沒有心情吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。
⑩第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著一身藍色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個能睡覺的小窩棚。
?因為下了一場雨，衣櫥開始滲水。
?幾天晴后，奶奶找來一根長長的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內的那株橘樹上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽光下，那些旗袍隨風輕輕地搖擺，像一面面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。
?后來，鎮上來了救援隊、醫生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：“漂亮的衣服會使人的心情逐漸好起來。”
?奶奶說得一點沒錯，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來走去，還采來野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠處傳來小鳥的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠失去，但某些東西卻留了下來。
?一天一天過去。災后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區恢復了生產，學校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個新書包，上面還繡了一朵金色的太陽花。
?我們一家寄居過的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開始陸續搬進簡易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發出淡淡的芳香。
?奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時候躲進衣櫥，也依然喜歡傷心時，一個人躲到里面，哭泣。
?一些東西已改變，一些東西卻仍然在。
19.從全文來看，題目中的“站立”指的是什么?(3分)
答：
20.請賞析文中畫橫線的句子。(3分)
時間也仿佛為之停止了很久，很久。
答：
21.聯系文章語境，揣摩下列句子中加點詞語的含義。(4分)
(1)第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。
答：
(2)站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。
答：
22.文中的奶奶是一個怎樣的人?請作簡要分析。(答出兩點即可)(4分)
答：
23.作者說：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在。”結合全文，說說這句話的內涵。(4分)
答：
三、作文(60+3分)
24.閱讀下面的文字，根據要求作文。
滋味是一種感覺、一種體驗。生活的滋味很多，“最愛湖東行不足”是白居易喜的滋味，“日暮鄉關何處是”是崔顥愁的滋味，“沉醉不知歸路”是李清照樂的滋味，“燕然未勒歸無計”是范仲淹苦的滋味。
請以“滋味”為題寫一篇600字以上的作文。
提示：題目自擬，立意自定。
答案：一、積累運用(36分)
1—6 C B B C C D 7、(4分)寞、喧、澀、壑 8、(10分，每空1分)略
9.(1)在某某公園內，一游客正手持工具在竹子上胡亂刻劃，竹林中的竹子早已是傷痕累累。
(2)例如：這也說明我們的教育還有缺陷，關鍵是要從教育入手，使國民素質整體提高，才會有效減少和遏制不文明行為的發生。(答案與前兩則跟帖重復則不得分)
(3)宣傳標語要求扣住主題，語言簡潔生動。
二、閱讀理解(51分)
(一)10、
(1)(2分)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。坼、浮兩個字把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。
(2)(2分)抒發了詩人憂國憂民的博大情懷。
(二)11—14題，共17分。
11.(1)熟練;(2)曾經;(3)關上;(4)約定(4分)
12.D(3分)
13.(1)到了第二天，辦理政務時，趙普處理決斷很快。
(2)趙普曾經推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。
(3)張良就對《太公兵法》感到很驚異，常常反復地誦讀它。
14.從勤奮讀書、善于忍耐等角度回答，言之有理即可。(4分)
15.(2分)作用：一是激發讀者的閱讀興趣(1分)，二是引出本文說明對象——低頭族(1分)。
16.列數字、作比較，具體準確的說明了專注于手機而導致的傷害事件明顯上升。(4分)
17.不能。第五段緊接第四段的研究結論，具體說明長期進行手機閱讀導致的健康危害，第六段寫的是因專注于手機而引發的各類事故情況。(3分)
18.不能。“幾乎”表示限制，若刪去，句子的意思就變成了人們離開屏幕就完全無法生存，過于絕對，它體現了說明文語言的準確性。(4分)
(四)20—24題，共18分。
19、(3分)“站立”指：地震中沒有倒下的大衣櫥(1分);災難中人們堅強、團結、樂觀的精神。(2分)
20、(3分)運用反復的修辭，(1分)突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時間之久。(2分)
21、(1)(2分)是說爸爸媽媽還在抗震救災的現場，從側面反映了災難的深重，也寫出了作者對父母的擔心。
(2)(2分)奶奶對生活的熱愛、對困難的樂觀態度影響了我，讓我害怕、悲傷的心慢慢有了溫暖。
22、(4分)結合事例，圍繞“熱愛生活、堅強樂觀、善良熱心、疼愛孫女”等作答。(一定要結合文章內容，言之有理即可)
23、(4分)示例：房屋沒了，一些人沒了，環境改變了，但活著的人依然堅強樂觀，依然熱愛生活。不管發生什么樣的災難，人總要堅強樂觀地面對生活。
四、高一語文必備課文有哪些 山東青島
我這里是人教版的但愿能給你幫助有的課文只發了必背的段落
必修一
《沁園春長沙》毛澤東《再別康橋》徐志摩《雨巷》戴望舒
《蘭亭集序》王羲之《赤壁賦》蘇軾《游褒禪山記》王安石（第三段，看老師想法）
《紀念劉和珍君》魯迅
（一：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！
我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
二：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。）
必修二
《氓》《采薇》《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一）
五、怎樣把五年級課文《白鷺》改寫成說明文
您好。
先了解一下《白鷺》這篇課文：
《白鷺》是部編版新課標第九冊的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質兼美的散文。生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛。
全文語言樸實流暢，優美如詩。尤其是字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮。整篇文章條理清楚、語言生動流暢。全文看似狀物,讀來卻優美如詩。
白鷺給人最深的印象就是一個字——美！它的顏色美，形體美，覓食、棲息、低飛的畫面更美！它給大自然增添了活力，給人留下無限的遐想，無窮的樂趣。
白鷺2～5段轉化成說明文，參考如下：
白鷺，世界各地均有分布，俄羅斯、中國、日本、菲律賓、馬來西亞等國家的白鷺數量相對較多。在我國，許多省份都有白鷺的棲息地。三寸。”郭沫若《白鷺》一文，對白鷺外形有獨到的評價：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”
白鷺姿態優美，動作瀟灑，極富飄逸之神韻。佇立時，白鷺收斂羽翼，頸部或伸或縮，修長的腿輕松地支撐著雪白的身軀，儼然“雪衣公子立芳洲”。行走時，白鷺頸部收縮成兩腳向后伸直，緩緩地鼓動寬大的翅膀，直沖云天，卻又從容不迫。白鷺還有“群飛成序”的習性，故在白鷺棲息地常能觀賞到“一行白鷺上青天”的美景。可以說，白鷺的優雅和高貴，完全可以與白天鵝相媲美。澤地，常能見到白鷺的美麗身影，唐宋詩詞中就有“漠漠水田飛白鷺”，“草長平湖白鷺飛”等生動描繪。白鷺棲息最密集的當屬江蘇漣水的白鷺島，每年夏季有上萬只白鷺在島上筑巢繁衍，有時百千白鷺齊飛，場面蔚為壯觀。
白鷺“林棲而水食”。捕食時，白鷺邁動長腿涉水漫步，目不轉睛地盯著水里的小動物，然后突然伸出長頸，用又長又尖的嘴向水中猛地一啄，準確地把食物叼住。有時也“久立潺潺石”，伺機捕食過往的魚蝦。傍晚，白鷺歸巢，棲身于近岸的山林，在樹叢、竹叢或葦草堆里過夜。有趣的是，富有靈性的白鷺擅長“擇優而棲”。當所棲息的環境惡化時，白鷺常會不辭而別;而當環境得到改善時，白鷺又會悄然飛回。因此，詩人謳歌的“翩翩白鷺下夕陽”等景象，在環境學家們看來，其意義遠不止于詩情畫意，它還意味著環境的優化，意味著人與自然的和諧。白鷺是著名的文化鳥類，它是吉祥、高雅、奮進的象征。從古到今，許多詩詞歌賦、繪畫刺繡、音樂舞蹈和藝術雕塑等，都常以白鷺為題材。《詩經》早就有“振鷺于飛”的詩句。我國傳統花鳥畫中的“鷺蓮圖”，常被人們作為贈品，寄寓“一路(鷺)連(蓮)升”的美好愿望。生活中，人們還喜歡借白鷺為各種事物命名。單以地名為例，福建、浙江、江蘇、貴州、新疆等省份都有取名為“白鷺島”、“白鷺洲”的生態旅游景點。
