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本文目錄初一的老師作文我們的好老師作文600一、初一的老師作文1、在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘... 本文目錄
一、初一的老師作文
1、在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是我幫大家整理的初一的老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2、老師，一個多么悅耳的名稱，一個多么神圣的職位。是老師讓我們在知識的海洋中遨游；是老師帶我們打開知識的寶藏；是老師帶我們領略了知識的奧妙。老師像園丁，悉心培育著祖國的花朵，老師像蠟燭，默默的燃燒自己為我們照亮前方的路。
3、在我們班許許多多的任課老師中，有一位常常披著一頭烏黑亮麗的長發，戴著一副眼鏡的中等個的女老師吸引了我的目光，她就是我們的政史老師——張老師。
4、在歷史課上時，她的表情很嚴肅，時而敲擊下黑板使我們安靜下來。僅僅一本教科書，她便帶我們走進了三國鼎立的局勢，領略了秦始皇一統天下的威武，領略了越王勾踐臥薪嘗膽，立志復國的壯志。而且，張老師的眼睛會“說話”，有一次，在歷史課上，我因為沒帶筆，便向鄰桌的同學借筆，因為過多的說了幾句話，我直覺性的向老師望去，此時，老師的目光與我相撞，我心虛的低下了頭，然后又抬起了頭，但老師的目光卻不是責怪，而是滿滿的提醒，我便好好的聽課，再也沒有說話。
5、在政治課上，老師失去了歷史課上的威嚴，此時，她不像是一個講師，而是一個朋友。在課堂上，老師總是鼓勵我們，有時，有些同學雖然回答錯了，但老師總是微微一笑，便講出了答案，為那位同學解圍。
6、老師，您帶領我們遨游中華上下五千年，漫步古今中外，評論歷史人物成敗，指點歷史事件得失，謝謝您！老師，您就像秋天的微風，讓我們得到豐收的果實，您就像一盞燈，為我們照亮人生的道路。老師，您辛苦了！
7、剛剛拿到了期中考試的成績，麻痹之余我的心中也充斥著些許傷感，自己每每努力，卻屢遭失敗，內心竟也開始對自己曾經奉為圭臬的勵志名言產生了懷疑。回家時路過初中的學校，我看了下手表，時間還早，便踏下公交，悠閑地往教學樓走去。桂林找導游
8、走進辦公室，我熱情地跟以前的班主任老師打招呼，班主任老師也熱情地歡迎我的到來。他索性停下了手中正在改作業的筆，和我嘮起生活小事來。
9、“那么，現在的你失望了嗎？決定要放棄了嗎？”在了解了我的近況之后，老師淡然地詢問我。我思考了一下，然后堅決地搖了搖頭。
10、三年的相處，應該早已讓老師了解到我是一個不輕易言敗的人，我也看到了老師臉上露出了會心的笑容。雖然這么說，但我心里多少還是有一些失落，為自己所付出努力的不值而失落。但我見老師沒有再提，便也沒有繼續說下去。
11、聊著聊著，我無意中瞟見了一株盆景，記憶中它就一直在那里生長著，既不開花，也不枯死。“老師，那盆植物？”我真不能說它是一株花。“哦，你說這盆花呀，它就是初一那年換教學樓時別人送的那盆，說起來也怪，都四年了，它也沒開過花。”“四年都不開花，那它怎么能算是一株花呢？”我對這株植物的疑惑中也夾雜著一絲責備。“因為朋友送我時說它就是一株花。”“可是老師，如果它本來就是一株不會開放的花呢？都四年了，不是嗎？”我的語氣有點咄咄逼人。
12、老師卻語重心長地說道；“我還是相信它會帶給我驚喜的。你一定覺得四年來我給它澆水、施肥很不值吧，但你仔細看看它，它的莖變粗了，葉變厚了，個子也高了許多，這難道不是它的變化嗎？再對比一下那些生長在路邊的野草野花，它們即便是開了花，也是混雜于世俗，開得不干不凈，滿是穢塵，而且因為缺乏養料，花往往持續不了多久，有時一陣風，就足以摧毀那沒有堅實身軀支撐的“鮮艷的頂部”。它們的開花不叫綻放，而叫滅亡。而這朵花，雖然還未開放，但它的底子是厚實的。我相信有一天，當我改作業疲勞的時候，抬起頭來，就能看到她為我綻放的整個春天！我為它無花的現在和有花的未來喝彩。”
13、時間已經不早了，我告別了老師。臨走時，老師跟我說了一句話。回想起與老師的這次交談，我不禁深思：自己不也正像那朵花一樣嗎，即便現在還沒有成績，但自己仍然在努力地吸取知識，并且以學習為樂趣，用知識不斷地提升自己的素養。和那株尚未開放的花一樣，我也該為自己加油，為自己喝彩，因為自己并沒有落后，因為我從來沒有想過要放棄。
14、老師臨別時意味深長地對我說：“你是一朵會開的花。”我轉過身，微笑著離開了校園。我深信，在高考的戰場上，我一定會為自己開出最美的春天！
15、孫老師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴里迸出的話語，總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下理想跟知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、跟藹。
16、有一次，我無意間發現了老師的電腦里有好幾個課件的制作時間都在23：00——5：00這個時間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個又一個的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學說笑：“不喝白瞎了。”而我卻在想：老師是不是沒吃早飯便趕來學校給我們上課了呢？
17、孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學說：“你的心就跟我的抱枕那么大（老師的抱枕是一個很大的心形）。”這句話惹得同學們哄堂大笑。其實這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來。
18、孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。
19、孫老師您是琴手，能撥動學生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優美的樂章；孫老師你是導游，總能把學生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學習變成快樂的享受。
20、大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們永遠點燃，但它卻永遠熄滅了。每個學生心中都有一個好老師，當然我也不例外。
21、她，披著一頭烏黑的長發，在她那尖尖的.鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級教師里也算是數一數二的好老師！
22、說是好老師，大家也不相信，那我總得說說看呀！
23、記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時，在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時，汪老師給我們做了一次奇異的游歷。汪老師開“讀”了，剛讀第一自然段時，我們好像就融入到了其中，接下來，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢。
24、汪老師還很愛“民”呢。有一次，我們去參加“教育基金會”，回來學校晚了，同學們都放學了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來時，班門還開著，但里面一個人都沒有。我們幾個同學進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧”當時我們就很感動，作為老師，學生們連課都沒上，去參加一些跟學習沒有關系的東西，別的老師肯定還會罵學生，而汪老師。說完，就給我們布置作業：“今天你們也都很累了，我就少布置點作業吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點沒關系”說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今天很累了少寫點作業。二是，寫日記還可以鍛煉寫作能力。
25、汪老師為我們做的還有很多很多。
26、對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈。
27、這就是我心中的好老師—汪老師。
28、在的旅途中，很難遇見一個可以叫好的，就像是天山上的雪蓮，百年難見，甚至某些人一輩子也沒遇見一個好老師。那么，到底怎么樣才能夠算是好老師呢？我不知道，也沒有人可以給出一個無可挑剔的標準。但是，我有我自己的看法，我要用樸實的吚呀說出我的想法。
29、那是大概在四年前罷。當時，我還只是一個慒懂無知的小毛孩子，也許是四年級的學生了吧。自然，我讀的不是很多，偶得一兩本，就只看一兩本。我喜歡寫作，也是我唯一的愛好（這里“唯一的愛好”是指當時，而并非現在）。平日里涂涂鴉鴉，洋洋自得，常常提手拈筆，這也許是我看了書吧，總是有意外的收獲。
30、有一次，我們的張老師要我們訂一份報紙。這份報紙擁有著無窮的魔力一般，各科知識盡在一起，實用又方便。我看了一個月之后，又做了這份報紙上的習題，數學、、語文的期末成績由原來的90多分彪升到了95分以上。這次是比前面還要異常地開心，似乎給了他們一個難以料想的驚喜呀！
31、那時，我還上了一門作文班，假日之余學習一下寫作，練一練小練筆，豈對我又是呦！同時，我還把這份報紙帶去，寫完了作文之后，就閱讀欣賞一下。這不看不知道，我看了這份報紙的語文類之后，欣喜若狂，原來寫作是如此的輕松啊！這上面寫的一些關于寫作方面的小很有用處，如何寫作，如何寫出大作，等等，應有盡有。其實，寫作只不過是一種與人溝通的方式罷了。我也是看了報紙之后才明白的。這報紙上的都是學生作文，對我們學生是大有益處的。
32、我想不用我說出來，你們就猜到我說的是什么報紙了罷。對了，就是《報》。這還不能說我在胡吹。為什么這么說呢？那又為什么不去買一份看看呢？耳聽為虛，眼見為實，也不要再讓你自己做井底之蛙了，去買來看一看，才曉得是不是有我說得那么棒！不過，這畢竟是我看過之后才想說的話，像它那么萬能的“老師”，我才舍不得離開它呢！
33、我還參加過小天使報社舉辦的征稿活動，還取得了不錯的名次，使我對自己的寫作功底有了更好的認識。它是我的良師，是我的益友。然而，我相信《小天使報》也會成為你們的良師益友，是我們大家的第一“老師”罷！
34、我們相處的時間不是很久，我實在找不出一個恰當的名詞來形容她，除了“傻傻”這兩個字。
35、她就是我們的語文老師，我和她在一起相處的時間不到一年，但她卻給我留下了深刻的印象，我總說她傻。
36、說她傻，是因為她從來不放棄任何一個學生，在她的眼里學生沒有好壞之分，她總是給予學習能力弱的學生微笑和鼓勵,讓他們看到希望，鼓起勇氣.說她傻，是因為每次測試，無論是誰，只要你交上來，她就會給你認認真真的批改，而且他還會一道道的給你講解，一句句的幫你分析，從不流露出半個“煩”字。
37、說她傻，是因為她每天早晨都會在自習開的時候準時推開我們一年五班的門。我們有的同學曾形象的說：“馬老師肯定是掐著秒表來的。”她每天早晨來檢查我們背課文、考查默寫、講解習題，風風雨雨，寒冬烈風，讓我驚訝的是她進從來沒有間斷過，也從無一句怨言。
38、說她傻，是因為他為了同學們都能提高成績，用自己心愛的書做獎品來激勵大家，有賞有罰，還進行隆重的“頒獎儀式”呢，哪怕進步甚微的學生也會得到獎勵，不過有時候也開“批評大會”。
39、說她傻，是因為他從來不占有同學們的體育課、微機課，從不給同學們留過多的作業，因為她提倡勞逸結合，說她傻，她可以在我班籃球賽場上和同學們一起蹦蹦跳跳，越緊**興奮，吶喊加油，哪怕嗓子喊破都無妨，此時的她哪像個老師呀，真是搞不懂誰是老師誰是學生呢！可不知道為什么，就在這么個傻老師的“誤導”下，我們竟然越來越愛語文,越來越愛這個集體。
40、她還有許多“傻”的行為，我們雖然認識不久，但我對這樣一個“傻傻”的語文老師卻肅然起敬。
41、我的傻老師，以后您還會繼續傻下去，望您自己多加保重，多多照顧自己的身體，我們還要繼續和您傻下去。忘不了，是您這個傻老師帶的一群傻學生，這群傻學生繼承了您“實實在在做人，踏踏實實做事”傻氣，這群“傻子”學生也永遠愛您，就像你愛我們一樣！
二、我們的好老師作文600
1、什么是最神圣的職責是醫生是科學家還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。她就是我的小學老師——袁老師。一個中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脫的短發，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。她有點"怪"。同學的路，有是說近，有時說近。我心想，難道路程也會變魔術嗎記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由于平時不注意感冐發燒了。看了醫生后仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊，說："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她，衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。"也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時間，她沒有落下過一節課。有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話："我也舍不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。"在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。
2、老師是辛勤耕種的園丁，他們用自己的心血和汗水來澆灌我們這些幼苗。我心目中的好老師是一位和藹可親、平易近人的人民教師。她教給我們知識，讓我們在知識的海洋中快樂的遨游；她給我們關懷，讓我們在學校這個大集體中感到溫暖；她給我們鼓勵，讓我們在學知的道路上勇往直前。她就是我們班的李老師。李老師身高中等，一雙炯炯有神的大眼睛，左眉旁還有一顆大大的美人志，讓人一眼就能看出她是一個和藹可親的老師。李老師可謂是一個“十項全能冠軍”。能文能武的她，解決我們同學之間的問題簡直就是小菜一碟，就拿上次“蜘蛛網”事件來說吧！事情發生在一個陽光明媚的下午，張京楠、馬明陽和我把學校門口的“蜘蛛網”帶到了學校里。課間，我們三個正在一塊兒玩“蜘蛛網”的時候，正在班里打鬧的李旻予和李文強恰巧從我們這里經過，“沖鋒”在前的李旻予一下子投入到了“蜘蛛網”的“懷抱”里，結果李旻予被弄得滿頭都是“蜘蛛網”。后來，這件事情被李老師知道了，李老師把我們三個叫到辦公室里，既沒有批評我們，也沒有叫我們寫檢討，而是巧妙地運用《將心比心》這篇課文化解了這場矛盾。過后，我們三個真誠的向李旻予說了一聲：“對不起!”李老師不僅會化解各種各樣的矛盾，在管理班上同學的學習上也有一套！一：不寫作業就挨罰！我們班的同學有很多都不愛完成作業，但這并沒有讓李老師發愁。因為李老師每天嚴查作業，誰沒有完成家庭作業，那誰就把在家沒完成的作業在學校補完，正是因為李老師使用這一計，我們班原來不愛完成作業的同學現在都能按時交作業了。二：學生不行呼吁家長!我們班從三年級就開始進行作文全程培訓，到現在作文已經寫得不錯了，這一切都應該歸功于李老師。先開始，我們班同學并不怎么喜歡作文，可后來由于李老師苦口婆心為我們耐心的講解寫作文的訣竅，同學們慢慢領悟到了李老師的辛苦。可李老師覺得這些還不夠，，于是她又在家長會上教家長怎樣教孩子寫好作文，她這才放心了。一分耕耘，一分收獲。沒有李老師當時付出辛勤的汗水，也就沒有我們現在的成績。在這里，我想代表我們班全體同學向您發自內心的、真誠地說一聲：“李老師，謝謝您對我們五年來的教育之恩，您辛苦了！”您真是我們的好老師。
3、我和許多同學不同的就是我的媽媽是老師.她不僅是我學習中的老師,更是我生活中的老師.
4、傍晚,太陽像個喝醉酒的老爺爺,滿面通紅,雙手拿著紅筆,把白云涂得紅紅的,把房屋抹得金燦燦的.每當這時,媽媽就會帶我來到草地上,把我抱在膝蓋上,迎著晚霞,為我講故事.我最喜歡聽《小紅帽》這個故事,盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子.每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事,一個故事要聽好幾遍,直到背出來了才罷休.有幾次,媽媽工作了一天,很勞累,講著講著竟睡著了,我不想吵醒媽媽,就模仿媽媽自己講了起來,后來媽媽還表揚了我呢!有時,我也會背幾首在幼兒園里剛學會的小詩,媽媽聽了,那大眼睛就瞇成了月牙形,笑著鼓勵我.等我識了些字,媽媽就給我定了很多雜志,讓我自己讀,那才有趣呢……這些都是我5,6歲的事了,但它們依然留在我的回憶錄中.
5、上小學了,有時我們學校休假,媽媽就把我帶到她的小學里,讓我坐在她教的班級里聽課,有時還叫我回答問題.
6、當別的同學已經會騎自行車時,我卻只會騎四輪童車,學騎車時,有些小男生就嘲笑我,是媽媽耐心地教育我別怕難為情,最后我終于學會了騎車;媽媽還為我買來許多熱帶魚,教我觀察,讓我感受到生命躍動的旋律……
7、媽媽——我的老師,她常說,每個老師都有優點,要學習每個老師長處.但我一直覺得她是我最喜愛的老師!
8、第一次看到我的級任老師時,我實在不敢相信,面前這個矮矮的年青人竟然就是我的老師.後來老師自我介紹,我才知道,原來老師就是「頂港有名聲,下港真出名」的顏銘賢老師.曾經聽人家講過「人不可貌相,海水不可斗量」,這句話果然在我的老師身上得到印證,也因此帶給我非常豐富的學習生活.
9、我的老師外表雖然不是很突出,但是他教書非常認真,他會將很難的數學用最簡單的方式解釋給我們聽,所以原來我最害怕的數學,就在老師慢慢的教導下,越來越喜歡.
10、上課的時候,老師常常講他小時候的事給我們聽,他說現在的小孩子實在真好命,就像捧在手中的寶貝;但是也真可憐,社會競爭這麼厲害,不能好好的享受童年的生活.不像他們小時候可以在田野間到處玩樂.老師講得天花亂墜,讓我實在好羨慕.
11、老師經常鼓勵我們,他說做人要有「感恩的心」,「吃果子拜樹頭,飲泉水思源頭」,我們現在能過這麼好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天,要腳踏實地去做才會有成就.雖然有時候我不知道老師的話意思是什麼,但是他誠懇的表情,卻給我非常深的印象.
12、老師每一天都有很多的工作要做,還要照顧我們在學校的生活,實在真辛苦.每次下課,老師改作業的時候,我們都會圍在老師的桌邊和他聊天,他會一邊改作業一邊問我們生活上的事情,就好像朋友一樣.有一次我們看到老師有幾支白頭發,我們就笑說:「老師老羅!」,結果他不但不生氣,還說看我們一天天長大,懂事情,是他最高興的.
13、我們有這麼好的老師,實在是我們的福氣.希望我們這些當學生的能體會老師的苦心,好好的學習,才不會辜負老師和父母的恩情.
14、我們班的同學都說,單老師是一個古怪的老師.他外貌
15、一般,頭發黑又亮,一雙明亮的眼睛,像天上的明星,和善而明亮;鼻子又高又直,一雙耳朵小小的,嘴里吐出的話語總是那么熱情.
16、單老師講課就是古怪得很——有時講起來滔滔不絕,振奮人心;有時講起來娓娓動聽,生動有趣;有時板起面孔,一本正經.有一次我們上《畫楊桃》這篇課文,他只帶了課書和其它的書,沒見著楊桃,也沒走進來就講楊桃.只是走到一個男同學旁邊,把過位同學的手放在他的胸前,過了一分鐘左右,問他:"老師心跳,一分鐘多少下."那男同學笑嘻嘻地說:"一分鐘150下."有些同學們大叫起來:"怎么這么少"老師又找了個男同學,同樣這樣問他,他一下子把數字提到了500下.老師回到講臺前,手中拿著一根粉筆,對我們說:"其實老師的心跳只有80以下,150,500下都是不正常的,每個同學都有自己不同學的答案,就像畫楊桃……"老師邊說邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個字.這樣,我們很快就理解了課文的內容.
17、單老師不僅上課方式特別,而且管教我們的方式也特別.有時和藹可親,笑容可掬;有時又非常嚴厲,令人敬畏,有一次期中考試后,老師拿著試卷,嚴肅地走進教室.我們互相看看,都露出了害怕的眼神.老師大聲地說:"這次期中考試考不好,90以上不多,80—90分最多了."我們的心一下子懸在半空中.忽然,老師又親切地對我們說:"雖然成績不理想,但平均分在全階段是前3名,還不錯."我們的心又慢慢地落下來,臉上還有一絲笑容.
18、作為學生的，都知道老師是傳授人生哲學的！老師是石，敲出星星之火老師是火，點燃熄滅的燈老師是燈，照亮夜行的路老師是路，引你走出黎明。每個老師都為學生花費了多少冥思苦想，凝聚了多少的心血！我心目中的老師臉上永遠掛著微笑，深度近視鏡后面的眼睛，總是散發和善的目光。我心目中的老師，作風很民主。他經常上課和同學們討論問題，比方說：他跟我們討論一個成語的反義詞，他說了三個答案，叫我們說幾個。這時一個同學說出了另一個詞，他想了想，夸夸贊道：“不錯！比我想得好！”我心目中的老師是溫柔的。他上課從不責備某個同學，而是用善意的方式引導我們。如果有同學上課作小動作，他就走過來瞟他一眼，示意一下。而這個同學面對這樣眼光，不得不按老師的要求去做事。我心目中的老師是為自己想得少，為別人想得多。比方說，他在教室里發現一個玻璃片，他彎下腰來一邊撿，一邊說：“如果這扎在同學們腳下，多痛阿！”于是同學們在老師示范下，課余時間里，當一看到有物品或垃圾掉在地上，也會彎下腰，把它們扔進垃圾桶。課余時間，我心目中的老師還會和我們一起下棋，跑步，打球，每次到郊外去玩，他都和我們盡情地玩，盡情地觸摸大自然。我心目中的老師有著多么偉大的精神啊！他不惜裝滿智彗的頭腦，被歲月碾出條條溝溝，不惜滿頭烏絲被粉筆灰染白，不惜……總之，我心目中的老師是一位言談舉止，溫文爾雅的好老師。
19、窗外，雨沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地。我靜靜地站在畫展室前，長時間凝望著櫥窗上的一幅畫——一位老師撐著雨傘，和一學生并肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了。看著看著，仿佛面前的這位老師就是我們的班主任王老師。王老師個頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的。他對我們無微不至的關懷，至今還深深印刻在我的腦海里。記得一次我們的王華同學不慎從自行車上摔下來，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏。嚴冬來臨，王華的胳膊凍得發麻，冰涼冰涼的。每當這時，王老師便伸出溫暖的雙手，慢慢地給他暖活過來。更使我難忘的是那次雨天放學。記得那天下午，我們上課是天還是晴朗的。可放學的時候卻下起雨來。這使本來就很難走的路這時就更難走了。天漸漸黑下來了，學生的家長陸續把自家的孩子接走了，最后只剩下我們幾個了，正當我們十分著急的時候，王老師打著傘走來了。近了，才看見他手中還拿著幾把傘，他對我們說：“你們幾個打著這傘回家吧。小雪，我送你回家，你的腳扭傷了，自己不能趟水，我背你。”說著，彎下腰不由分說，便把我背了起來。這時，我好象感覺有一團棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶里打轉。我什么也說不出來，也不想說什么，心里只有一個念頭：“雨啊，請你不要下得這么急，別打濕我敬愛的老師的衣服；路啊，請不要這般滑，莫把老師摔倒。”窗外的雨仍沙沙地下著，沖刷著梧桐，沖刷著大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。</p>
